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Reuniões, atendimento às famílias, acompanhamento dos professores, alunos com dificuldades de aprendizagem, ocorrências, planejamentos, avaliações, recuperação, projetos, eventos, mensagens, planilhas e relatórios. A rotina de uma equipe pedagógica pode facilmente se transformar em uma sucessão de urgências. E, quando tudo é urgente, sobra pouco tempo justamente para aquilo que deveria ocupar boa parte da agenda de coordenadores e gestores: acompanhar e melhorar o processo de

A escola recebe cada vez mais alunos que demandam estratégias diferenciadas de aprendizagem, adaptações, acompanhamento individualizado e articulação entre professores, famílias e equipe pedagógica. Nesse cenário, o professor de Atendimento Educacional Especializado (AEE) tornou-se uma figura fundamental. Mas existe uma pergunta que precisa ser feita: É possível concentrar nesse profissional praticamente todas as demandas relacionadas à inclusão escolar? Em muitas escolas, qu

Sobrecarga de trabalho. Pressão constante. Falta de clareza sobre responsabilidades. Conflitos. Dificuldades de comunicação. Excesso de demandas. Falta de apoio. Quantas dessas situações fazem parte da rotina da sua escola? A discussão sobre a NR-1 ganhou ainda mais importância com a inclusão expressa dos fatores de riscos psicossociais relacionados ao trabalho no Gerenciamento de Riscos Ocupacionais (GRO). Mas existe um risco: transformar a adequação à NR-1 em mais um docume